MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS

MISIÓN

IMPULSAR LA EDUCACIÓN DINÁMICA E INTEGRAL DE LA PERSONA, CON JUICIO CRÍTICO Y HÁBITO DE SUPERACIÓN PERMANENTE, QUE CONTRIBUYA A SU DESARROLLO Y AL DE SU ENTORNO.

MODELO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Como resultado de la necesidad de formación profesional en las áreas humanísticas se diseñaron los planes y programas para la MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS  que vienen a satisfacer las necesidades existentes en la región, enfatizando la importancia del proceso de enseñanza aprendizaje como se concibe a continuación:

El aprendizaje es producto del descubrimiento del sentido personal y la relevancia de ideas de manera que el alumno asimile conceptos e ideas que sean aplicados a la vida propia.

El aprendizaje como cambio de conducta es una consecuencia de la vivencia. Comienza a sentirse importante cuando es importante para alguien. El aprendizaje es un proceso cooperativo y colaborador

El aprendizaje es un proceso interdependiente e interactivo en el que se aprende más cuando se está comprometido con otros y cuando todos están de acuerdo en ayudarse mutuamente. Uno aprende a ser responsable e interdependiente cuando tiene la experiencia real y de vivir la responsabilidad y la independencia.

El aprendizaje es un proceso evolutivo. Las mejores experiencias del cambio están caracterizadas por comunicación abierta, confrontación, aceptación, respeto, derecho a equivocarse, cooperación y colaboración; evaluación compartida e involucramiento personal y activo, libre de temores y con facilidades de creer en uno mismo. El aprendizaje personal ayuda a preparar el aprendizaje de otros.

El aprendizaje es, algunas veces, un proceso doloroso. El aprender requiere que uno renuncie a sus viejos y cómodos significados, comportamientos y valores. Esto puede ser particularmente difícil cuando uno se siente inseguro e incómodo para asumir los nuevos significados comportamientos y valores.

Uno de los mejores y más ricos recursos para el aprendizaje es el propio participante. Tiene una cúmulo de experiencias, ideas, sentimientos y actitudes que forman la base de nuevos aprendizajes. Nadie tiene otros exactamente como los suyos. El participante debe utilizar esta fuente de riqueza como parte de su propio proceso de aprendizaje.

El proceso de aprendizaje es emocional tanto como intelectual. Se siente tanto como se piensa. Cuando los sentimientos y los pensamientos están en armonía, el aprendizaje es más fácil.

El proceso de aprendizaje es altamente individual. Aunque otros pueden aportar elementos importantes para el aprendizaje de una persona, pero el aprendizaje significativo de alguien sólo se da cuando dichos elementos son transformados en sustancia propia con las características únicas  e irrepetibles del que aprende.

Los principios del aprendizaje significativo aplicado a la capacitación laboral de los adultos son:
Los adultos poseen una gran experiencia propia. Los seminarios eficaces utilizan la experiencia de los participantes como el mejor recurso para aprender con una fuente de nuevas vivencias y ayudan a convertir estas nuevas vivencias en aprendizaje.

ORGANIZACION Y ESTRUCTURA

Fundamentación.

El mapa curricular de la Maestría en Administración de Negocios se integra en 6 cuatrimestres con tres cursos cada cuatrimestre para impartirse en los horarios de viernes de 18:00 a 22:00 y sábado de 08:00 a 16 hrs. Las asignaturas están distribuidas en las siguientes áreas de formación:

• Formación básica común obligatoria
• Formación básica particular obligatoria
• Formación especializante obligatoria
• Formación de especialidad en Comercio Internacional
• Formación de especialidad en Finanzas

Estrategia Metodológica

1. El área de formación básica común obligatoria en el primer cuatrimestre que incluye tres materias con un total de 144 horas bajo conducción docente (BCD), 192 horas de actividades de manera independiente (AI), con un total de 21 créditos.
2. El área de formación básica particular obligatoria en el segundo y tercer cuatrimestre que incluye tres materias, cada uno, con un total de 144 horas bajo conducción docente (BCD), 144 horas de actividades de manera independiente (AI), con un total de 18 créditos, para el segundo y con un total de 144 horas bajo conducción docente (BCD), 192 horas de actividades de manera independiente (AI), con un total de 21 créditos, para el tercero.
3. El área de formación especializante obligatoria en el cuarto cuatrimestre que incluye tres materias con un total de 144 horas bajo conducción docente (BCD), 192 horas de actividades de manera independiente (AI), con un total de 21 créditos.
4. El área de formación de especialidad comprende dos vertientes terminales, una en Comercio Internacional y otra en Finanzas, las cuales se dan en el quinto y sexto cuatrimestres, que incluyen tres materias cada uno, con un total de 144 horas bajo conducción docente (BCD), 144 horas de actividades de manera independiente (AI), con un total de 18 créditos, cada uno.

Prácticas Profesionales

Las prácticas profesionales son consideradas como una oportunidad para vincular la teoría con la práctica  y relacionar a la institución educativa que las aplica por medio de sus alumnos con las empresas con el objeto de poder verificar el desempeño real de los alumnos. En el nuevo enfoque metodológico que se le da a la licenciatura se pretende que el alumno aproveche además de  cumplir con los requerimientos normativos que la institución le exige para certificar sus estudios, la oportunidad  para desarrollar un proceso investigativo que consiste en realizar estudios de diagnostico, interacción con la empresa y generar acciones que se traduzcan en

OBJETIVOS GENERALES DE LA CARRERA

El presente currículo apunta a desarrollar un programa de enseñanza aprendizaje para la formación de profesionales de la Administración, con los conocimientos y habilidades requeridos para satisfacer las necesidades imperantes en la sociedad, que demuestren gran interés y amor por la justicia y la equidad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA CARRERA

• Formar profesionales de la administración que interpreten el entorno económico, político y social de manera adecuada y que sean capaces de instrumentar el proceso administrativo en las organizaciones.
• Actualizar los conocimientos de los ejecutivos con las nuevas aportaciones de la generación del conocimiento en ciencia y tecnología en el área administrativa.
• Promover la excelencia en la administración de las organizaciones a través de la efectividad y eficiencia de los sistemas internacionales de calidad.
• Vincular y aplicar los conocimientos teóricos y prácticos en el área administrativa para propiciar en las organizaciones cambios que aporten un beneficio a la sociedad.
• Fomentar un espíritu emprendedor e innovador para crear y promover fuentes de empleo que contribuyan al desarrollo socioeconómico en armonía con el medio ambiente.
• Desarrollar directivos con habilidad negociadora y aptitud para tomar decisiones bajo riesgo y en condiciones de incertidumbre, lo que incrementará sus posibilidades de éxito en un ambiente competitivo global.